Учебно методический материал на тему Презентация авторской программы художественного воспитания, обучения и развития детей 2 7 лет Цветные ладошки И. А. Лыковой в соответствии с ФГОС ДО. Я не хочу сказать, что художественное воспитание разрешит все проблемы. Но я думаю, что мы не можем сохраниться как цивилизованная нация, не развивая в значительной мере эстетический элемент жизни. Автором И. А. Лыковой представлен новый подход к. Лыковой в соответствии с ФГОС ДО. Парциальная программа художественного воспитания, обучения и. Программа составлена на основе Программы художественного воспитания, обучения и развития детей 27 лет Цветные ладошки. Лыковой И. А. Лыковой работает более. Художественная деятельность ведущий способ эстетического воспитания детей дошкольного возраста, основное средство художественного развития детей с самого раннего возраста. Цель программы формирование у детей раннего и дошкольного возраста эстетического отношения и художественно творческих способностей в изобразительной деятельности. Основные задачи 1. Развитие эстетического восприятия художественных образов в произведениях искусства и предметов явлений окружающего мира как эстетических объектов. Создание условий для свободного экспериментирования с художественными материалами и инструментами. Парциальная Программа И,А.Лыкова Цветные Ладошки' title='Парциальная Программа И,А.Лыкова Цветные Ладошки' />Ознакомление с универсальным языком искусства средствами художественно образной выразительности. Амплификация обогащение индивидуального художественно эстетического опыта эстетической апперцепции осмысленное чтение распредмечивание и опредмечивание художественно эстетических объектов с помощью воображения и эмпатии носителем и выразителем эстетического выступает цельный художественный образ как универсальная категория интерпретация художественного образа и содержания, заключнного в художественную форму. Развитие художественно творческих способностей в продуктивных видах детской деятельности. Воспитание художественного вкуса и чувства гармонии. Создание условий для многоаспектной и увлекательной активности детей в художественно эстетическом освоении окружающего мира. Формирование эстетической картины мира и основных элементов Я концепции творца. Способность эмоционального переживания. Ребнок не только видит, но и ощущает, чувствует художественный образ, являясь как бы соучастником событий и явлений, передаваемых художественным произведением. Эмпатия и эмоциональное переживание возникают и проявляются в меру возрастных и индивидуальных возможностей детей, они же способствуют развитию мотивационной установки на активное участие в художественной деятельности. Эмоционально эстетическое переживание возникает на основе специфики воздействия искусства в разных его проявлениях. Сначала это ориентировочное действие, затем возникновение интересов и предпочтений, на основе которых формируется нравственно эстетическая направленность. Способность к активному усвоению художественного опыта эстетической  апперцепции, к самостоятельной творческой деятельности, к саморазвитию и экспериментированию поисковым действиям. Парциальная Программа И,А.Лыкова Цветные Ладошки' title='Парциальная Программа И,А.Лыкова Цветные Ладошки' />Ребнок приобретает основы знаний  и  представлений  о различных видах искусства, начинает осваивать их язык  изобразительно выразительные средства. На этой основе у ребнка формируются  практические художественные умения и в результате складывается опыт художественно творческой деятельности. Педагогу важно знать, что наиболее важными в эстетическом опыте являются способности, которые позволяют ребнку самостоятельно переносить свой опыт уже знакомое и освоенное под руководством взрослого или в сотворчестве с ним в новые условия и самостоятельно применять в творческих ситуациях. Специфические художественные и творческие способности восприятие, исполнительство и творчество. Развивающий  характер  эстетического воспитания состоится при условии овладения детьми обобщнными типичными и самостоятельными способами художественной деятельности, необходимыми и достаточными во всех видах художественной деятельности. Каждая книга содержит подробное планирование, конспекты и методические рекомендации. Книга содержит систему развивающих занятий изобразительной деятельностью, например  с детьми 2 3 лет это 6. Все занятия взаимосвязаны, содержательны и направлены на реализацию задач художественно творческого развития детей. В Приложении даны материалы для проведения эстетизированных развлечений с детьми на занятиях и в повседневной жизни. Приложение 1 развивающая предметно игровая среда для обогащения и эстетизации образовательного пространства современного детского сада Экспериментирование с песком, игры с песком в песочнице, экспериментирование с тестом, лепка из сдобного и солного теста идр. Приложение 2 Теневой театр, театр ручных теней и прирученных зверей, Театр Живых теней, теневой театр фигур. Приложение 3 Пальчиковые игры и театр на пальчиках. Приложение 4 Обучающие раскраски. Все занятия по изобразительной деятельности оригинальны, увлекательны как для детей, так и для педагога. К программе разработаны различные двусторонние наглядно дидактические пособия по изобразительной деятельности и художественному труду для всех возрастных групп детского сада. К наглядно методическим изданиям относятся дидактические плакаты для развития чувства формы, цвета, композиции и т. Лыковой Путешествия в тапочках, валенках, ластах, босиком на ковре самолте и в машине времени. Программу Мульти Пульти Торрент на этой странице. Автором И. А. Лыковой представлен новый подход к художественно творческому развитию детей, в котором гармонично как на палитре художника сочетаются классика и современность, традиции и новаторство, универсальное и индивидуальное. Каждый педагог увидит и реализует предложенный материал по своему, каждый ребнок сможет в полной мере раскрыть свои способности и дарования.